Effectief Bewegend Leren Zonder Extra Werkdruk
Elke dag inzetbaar in de klas, op jullie eigen methode, groep 1 t/m 8.
Het ligt niet aan jullie, en niet aan jullie team
Bijna elke leerkracht wil wel meer bewegen in de klas. Toch komt het er in de praktijk vaak niet van, en blijft het hangen op tijd of materiaal. Het Mulier Instituut vroeg 531 leerkrachten en 66 directies waar dat aan ligt, en wat ze nodig hebben. De antwoorden wijzen allemaal dezelfde kant op.
Bron: Mulier Instituut, onderzoek onder 531 leerkrachten en 66 directies. Meerdere antwoorden mogelijk.
Een complete leerlijn, geen setje losse werkvormen
Voor elk leerjaar staan meerdere bewegende lessen per week klaar, voor rekenen en voor taal en spelling, gekoppeld aan de lesdoelen van die week. Jullie zetten ze in als aanvulling op je eigen taal- en rekenonderwijs. Bij elk lesdoel horen vier werkvormen, die je ook prima los van elkaar gebruikt.
Groep 1 t/m 8, een leerlijn vol
Volle lesmappen met elke week krachtige bewegend leren lessen, op maat voor ieder leerjaar
- 📅 Meerdere lessen per week, per leerjaar. Voor rekenen, taal en spelling, gekoppeld aan de lesdoelen van die week, op jullie eigen methode.
- ⏱ Maximaal vijf minuten voorbereiding. Elke les is meteen uit te voeren, binnen in de klas en buiten op het schoolplein.
- 🎯 Vier werkvormen per lesdoel. Doe de hele les, of kies er een los. Het eigenaarschap blijft bij de leerkracht.
- 🛡 Langs een streng kwaliteitskader. Elke les toetsen we op onder andere effectiviteit, veiligheid en uitvoerbaarheid.
Een landelijke beweging waar jullie school bij hoort
Ruim 150 basisscholen werken al met de leerlijn, van regulier tot speciaal onderwijs. Dit zien zij in de klas.
"Dit jaar heeft de Zomerschool van PPOZO ervoor gekozen om volledig te werken met het materiaal van Fluitend Leren voor het rekenonderwijs in de groepen 3, 6 en 7."
"Onze directeur raakte direct enthousiast over het aanbod. Het is mooi om te zien hoe betrokken en gemotiveerd de leerlingen zijn wanneer de leerstof op een andere manier wordt aangeboden. Er wordt doelgericht gewerkt aan de leerdoelen."
"Ik merk dat Bewegend leren de betrokkenheid van mijn leerlingen verhoogt, hen beter leert samenwerken en de sociale interactie bevordert."
Achter elk lesdoel zit dezelfde heldere bewegend leren opbouw. Laten we samen een les openen, dan zie je in een halve minuut hoe de lessen bij jullie op school zouden werken.
Elke les begint met het lesdoel
Een helder lesdoel, recht uit jullie eigen reken- of taalmethode en in lijn met de SLO-doelen. Het is dus jullie lesstof van deze week, geen nieuw programma erbij.
Recht uit jullie methode
De hele les, of een losse werkvorm: jullie kiezen
Doe je de hele les, dan telt hij als een dekkende les op dat lesdoel. Of je pakt een van de vier bewegende werkvormen, speciaal op dit lesdoel gemaakt, van rustig in de klas tot hartslagverhogend op het plein. Het eigenaarschap blijft bij de groepsleerkracht, de lessen zijn enorm flexibel in te zetten.
Volledig flexibel inzetbaarHet leerkrachtgedeelte legt alles uit
Op een overzicht zie je het tijdpad, de instructie per opdracht en de benodigdheden per werkvorm. Altijd simpele materialen die je al in de klas hebt. Simpel is vaak beter.
Simpel materiaal dat je al hebtEn alle kaartjes en bijlages liggen klaar
Hierachter zitten alle uitgewerkte bijlages: printklare somkaartjes, antwoordbladen en differentiatie, helemaal voor je gemaakt bij het lesdoel en de werkvormen. Printen, en jullie kunnen naar buiten.
Printen en startenWat zit er in Bewegend Leren Compleet?
Bewegend Leren Compleet is alles wat jullie school nodig heeft om bewegend leren structureel in te zetten bij taal en rekenen, in groep 1 t/m 8. Het bestaat uit acht onderdelen. Per onderdeel zie je welke beer op de weg het voor jullie team oplost.
minder voorbereiding per schooljaar, ruim een werkweek per leerkracht.
Indicatie voor een school met acht groepen die twee bewegende lessen per week geven: maximaal vijf minuten voorbereiding per les, in plaats van zo'n drie kwartier om zelf iets te bedenken en te maken.
Dit zit allemaal in Bewegend Leren Compleet, in één samenwerking.
Ontdek of jouw school in aanmerking komtVan bewegen dat extra voelt, naar een vast middel voor taal en rekenen zonder gedoe
Bewegend leren hoort geen los project te zijn dat bovenop de dag komt. Zo maken we er een vast, effectief onderdeel van jullie taal- en rekenles van:
- 📚 Gekoppeld aan jullie methode(s), op maat: de leerlijn sluit direct aan op Snappet, Wereld in Getallen, Pluspunt, Alles telt Q, Getal en Ruimte Junior en meer.
- 🏫 Jullie bepalen waar het landt: in welke groepen bewegend leren geborgd wordt, beslissen jullie zelf.
- 📅 Elke week precies passend: lessen die exact aansluiten op wat die week in jullie eigen schema staat, met werkvormen om, als jullie willen, elke dag iets te doen voor taal en rekenen. Zonder extra werkdruk.
We werken het liefst samen met scholen die echt willen. Dit is waarschijnlijk niets voor jullie als:
- ✕ jullie nog niet overtuigd zijn van de waarde van bewegend leren voor taal en rekenen
- ✕ jullie het al eens geprobeerd hebben en de motivatie er nu eigenlijk niet meer is
- ✕ jullie alleen op zoek zijn naar wat losse inspiratie, zonder de ambitie om het te borgen
Herkennen jullie je hier juist niet in, en willen jullie het wel echt? Dan zitten jullie goed.
Omdat wij samen een landelijk bewegend leren collectief vormen
Jullie profiteren van alle lessen van scholen door het land waar bewegend leren al geborgd is. Zo hoeft niet elke school opnieuw het wiel uit te vinden.
- Een werkgroep met een vakdocent en een leerkracht uit elke bouw vrij roosteren
- Wekelijks zelf lessen ontwikkelen voor alle groepen
- Zelf scholing en herhaling organiseren op studiedagen
- De lessen ieder jaar opnieuw bijwerken
- De complete leerlijn ligt al klaar, op jullie eigen methode
- De ontwikkeling wordt samen gefinancierd, dus schaalvoordeel
- Scholing en het kwaliteitskader zitten erbij
- Elk jaar verfijnd, jullie hoeven niets bij te werken
70 auteurs, twee jaar opleiding, en de meesten staan nog voor de klas
Een les die in vijf minuten klaarstaat, voelt simpel. Dat is hij niet: in een les steken wij soms meer dan 100 uur ontwikkeltijd, van concept tot test in echte klassen. Dat kan, omdat we het een keer goed doen, voor honderden scholen tegelijk.
70 auteurs schreven mee aan de leerlijn voor groep 1 t/m 8. Voor de nieuwste editie volgden zij eerst een tweejarige opleiding rond de dynamische schooldag. Velen staan zelf nog voor de klas, dus elke les komt voort uit echte praktijkervaring. Elk jaar verfijnen en verbreden we het aanbod, zodat de lessen ieder jaar beter worden.
+58
Voor de eindredactie werken we samen met het Platform Dynamische Schooldag
Wim van Gelder is mede-auteur van Basislessen Bewegingsonderwijs en een grote naam in het bewegingsonderwijs, en Sylvia Goossens schreef het boek Bewegend Leren, ruim 10.000 keer verkocht. Remco Hoeymans is rekenspecialist en mede-eigenaar van het Platform Dynamische Schooldag, en werkte als conceptauteur mee aan rekenmethodes als Semsom (Zwijsen) en Getal & Ruimte Junior (Noordhoff). In de jaren daarvoor brachten eindredacteurs Gerda, Lisa en Leonie de leerlijn elk naar een nieuw niveau. Samen goed voor duizenden uren verfijning, zodat elke les klopt.
Samenwerkingsscholen krijgen via onze Kennisbank webinars over bewegend leren en de dynamische schooldag, bewegend leren lessen, fysieke scholingsmomenten en meer, rechtstreeks van deze experts.
Elke les is getoetst aan het onafhankelijke kwaliteitskaderKomt jullie school in aanmerking?
Beantwoord een paar korte vragen over jullie school. Past het, dan plannen jullie een gratis adviesgesprek om de mogelijkheden samen door te nemen.
Ontdek of jouw school in aanmerking komtBinnen 3 minuten gedaan. Geen verplichtingen.