In lijn met het onderwijs dat jullie al geven
In lijn met jullie reken- en taalmethode, of methodedoorbrekend op de SLO-doelen van groep 1 t/m 8. Andere methode? In de vragenlijst zie je meteen of die erbij zit.
Effectief bewegend leren, zonder extra werkdruk
Bewegend leren als vaste rode draad door jullie school, als effectief middel voor taal en rekenen. In lijn met de methodes en het onderwijs dat jullie al geven, groep 1 tot en met 8.
- ✓Leerlingen die actief meedoen met de lesstof, ook de kinderen die aan tafel snel afhaken.
- ✓Een effectief middel voor taal en rekenen, dat past in de didactiek en lesopbouw die jullie al gebruiken.
- ✓Geborgd in elke groep, als vaste rode draad door de school. Niet afhankelijk van één enthousiaste collega.
Uit de praktijk, voor de praktijk. Geschreven door 70 onderwijsprofessionals en getoetst aan het onafhankelijke kwaliteitskader. Op ruim 150 basisscholen ingezet als middel voor taal en rekenen.
Bijna elke leerkracht wil meer bewegen in de les. Waarom komt het dan zo zelden schoolbreed van de grond?
Veel scholen willen bewegend leren een vaste plek geven. Na een studiedag of een enthousiaste start zakt het toch vaak weer weg, en blijft het bij een paar collega's hangen. Het onderzoek van het Mulier Instituut laat zien waar dat aan ligt.
Het ligt niet aan jullie, en niet aan jullie team
Bijna elke leerkracht wil wel meer bewegen in de klas. Toch komt het er in de praktijk vaak niet van, en blijft het hangen op tijd of materiaal. Het Mulier Instituut vroeg 531 leerkrachten en 66 directies waar dat aan ligt, en wat ze nodig hebben. De antwoorden wijzen allemaal dezelfde kant op.
Bron: Mulier Instituut, onderzoek onder 531 leerkrachten en 66 directies. Meerdere antwoorden mogelijk.
Drie uitkomsten die scholen willen, en die we samen voor elkaar krijgen
Dezelfde drie behoeften als in het onderzoek, vertaald naar hoe het er over een jaar bij jullie uitziet.
Bewegend leren in elke groep, van het hele team
Niet alleen bij de enthousiastelingen, maar een vaste rode draad door de reken- en taalles in groep 1 tot en met 8. Geborgd in het rooster en het jaarplan, zodat het niet meer aan die ene kartrekker hangt en nieuwe collega's er zo instappen.
Zonder extra werkdruk voor leerkrachten
Leerkrachten pakken de bewegende les erbij zoals ze hun methode erbij pakken: bij het lesdoel van deze week, in vijf minuten klaar. Geen avonden knutselen en zoeken, en dus ook geen reden om het te laten liggen als het druk is.
Onderbouwd, en zichtbaar in de klas
Elke les is gekoppeld aan het lesdoel en getoetst aan een onafhankelijk kwaliteitskader. Leerkrachten zien leerlingen actief met de lesstof bezig, ook de kinderen die aan tafel snel hun aandacht verliezen. En jullie kunnen aan team, ouders en bestuur uitleggen waarom.
Stel je voor: een gewone dinsdag. In groep 3 wordt gerekend op het plein, in groep 7 staat de spellingles in de gang. Niemand heeft daar die ochtend iets extra's voor hoeven voorbereiden, want de les stond al klaar bij het lesdoel van deze week. Zo ziet bewegend leren eruit als het wel blijft.
Zo ziet het eruit in de klas
Ruim 150 basisscholen werken al met de leerlijn, van regulier tot speciaal onderwijs. Dit zien zij bij hun leerlingen.
"Onze directeur raakte direct enthousiast over het aanbod. Het is mooi om te zien hoe betrokken en gemotiveerd de leerlingen zijn wanneer de leerstof op een andere manier wordt aangeboden. Er wordt doelgericht gewerkt aan de leerdoelen."
"Wat mij opvalt is dat leerlingen die tijdens een normale les weinig doen, nu heel effectief aan het werk zijn."
"Het leuke is dat kinderen druk bezig zijn met de lesstof, maar ondertussen ook lekker buiten kunnen bewegen."
Wat het onderzoek zegt over bewegend leren
Een terechte vraag, die we vaak horen. Bewegend leren is geen wondermiddel. Maar het onderzoek is opvallend eenduidig over twee dingen: het schaadt de leerresultaten niet, en het verhoogt de betrokkenheid en concentratie. Mits het kwalitatief goed is, met het lesdoel voorop.
Bewegend leren heeft geen negatief effect op de leerresultaten. In sommige studies presteren leerlingen na twee jaar zelfs beter op rekenen en spelling.
Mullender-Wijnsma e.a. (2015), Rijksuniversiteit Groningen; Kwaliteitskader Bewegend LerenRegelmatig bewegen verhoogt de alertheid en concentratie. Lang stilzitten verlaagt juist de doorbloeding van het brein.
Hersenonderzoek, o.a. prof. Erik Scherder (VU)van de leerkrachten vindt dat bewegend leren minstens wekelijks zou moeten plaatsvinden. De wens is er, de tijd en het materiaal vaak niet.
Mulier Instituut (2022), 531 leerkrachten en 66 directiesLeerplezier, betrokkenheid en taakgerichtheid nemen toe, juist bij leerlingen die anders snel afhaken.
Mulier Instituut; internationaal onderzoek naar fysiek actief lerenNiet alle bewegend leren is effectief. Kwaliteit bepaalt het verschil.
Onderzoek laat ook zien dat de uitvoering bepalend is: alleen als de beweging echt aan het lesdoel gekoppeld is, levert het iets op. Daarom is elke les getoetst aan het onafhankelijke Kwaliteitskader Bewegend Leren van het Platform Dynamische Schooldag.
Bewegend leren als rode draad door jullie hele school
Elke week staat er voor elke groep een bewegende les klaar die aansluit op wat de leerkracht op dat moment geeft. In lijn met jullie methode, of methodedoorbrekend op de SLO-doelen van groep 1 tot en met 8. Zo heeft iedereen altijd iets om op terug te vallen, en is het makkelijk om te doen.
Zo is elke les opgebouwd
Elke les is een kant-en-klaar, flexibel inzetbaar handvat om bewegend leren in te zetten als effectief middel voor de basisvaardigheden.
Vijf minuten voorbereiding
Lezen, bijlagen printen, beginnen.
Past in je lesopbouw
Vervang een deel van je les: de begeleide inoefening, de zelfstandige verwerking of het automatiseren in je EDI-les of eigen structuur.
Jij hebt de regie
Jij kent je klas en bepaalt wat past bij jouw groep, het rooster en de dag.
Dezelfde les, alleen bewegend
Er komt geen les bij. Je zoekt je groep, je methode en het lesdoel van deze week op, en de bewegende les staat klaar. Bij elke les horen vier werkvormen, van rustig in de klas tot actief op het plein, zodat de leerkracht altijd iets heeft dat past bij de groep, het lokaal en het weer.
In lijn met jullie methode, of methodedoorbrekend op de SLO-doelen van groep 1 t/m 8. Alle lessen zijn getoetst aan het kwaliteitskader van het Platform Dynamische Schooldag, zodat een bewegende les minstens net zo effectief is als een gewone methodeles.
🔍 In het intakegesprek openen we samen een les op jullie eigen methodeUit de praktijk, voor de praktijk. En streng getoetst.
Bewegend leren is bij ons geen los idee, maar een middel voor taal en rekenen dat serieus is uitgewerkt. 70 onderwijsprofessionals schreven mee aan de leerlijn voor groep 1 t/m 8, na een tweejarige opleiding rond de dynamische schooldag. Zes eindredacties brachten de lessen in de loop van de jaren steeds een niveau verder, en elke les is getoetst aan het onafhankelijke Kwaliteitskader Bewegend Leren. In een les zit soms meer dan 100 uur werk, van concept tot test in echte klassen.
Wat scholen ons vaak teruggeven: je merkt dat er over elke les is nagedacht.
+58
Eindredactie door het Platform Dynamische Schooldag
HesselMede-initiatiefnemer van Fluitend Leren"Ik liep zelf precies hier tegenaan"
Als leerkracht zag ik hoe kinderen opleefden als ze tijdens de les mochten bewegen, dus ging ik zelf werkvormen maken. Leuk om te doen, maar ik was er soms een hele avond mee bezig. En omdat het los stond van de methode, lag het na een paar weken toch weer in de kast.
Ik bleek niet de enige. Overal in het land waren leerkrachten in hun eigen tijd hetzelfde wiel aan het uitvinden. Daarom zijn we gaan samenwerken. Inmiddels zijn we met 70 onderwijsprofessionals, en de meesten van ons staan gewoon nog voor de klas. Wij werken elke les een keer goed uit en koppelen hem aan de methodes die scholen al gebruiken. Zo hoeft niemand het meer zelf te bedenken.
Bewegend leren hoeft niet ingewikkeld te zijn om waardevol te zijn.
Voor wie is dit bedoeld?
Dit past bij jullie als
- ✓je wilt dat bewegend leren in elke groep gebeurt, niet alleen bij de enthousiastelingen
- ✓je het wilt borgen in het rooster, voor meerdere jaren
- ✓jullie met een reken- of taalmethode werken
- ✓je het team wilt ontlasten in plaats van er iets bij te vragen
Dit past nog niet als
- –je vooral losse ideeën zoekt voor één groep
- –je op zoek bent naar energizers voor tussendoor
- –er dit jaar en volgend jaar geen enkele ruimte is in de begroting
Komt jullie school in aanmerking voor het bewegend leren collectief?
Beantwoord een paar korte vragen over jullie school. Past het, dan plannen jullie meteen een gratis intakegesprek en kijken we hoe we bewegend leren samen bij jullie borgen.
Ontdek of jouw school in aanmerking komtGratis en vrijblijvend, binnen 3 minuten.